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FMEA失效模式與影(yǐng)響分(fēn ←≤)析 (DFMEA/PFMEA)
來(lái)源: | 作(zuò)者:知(zhī)培企管 | 發布時(shí)間(jiān): 2021-07-01 | 1957 次浏覽 | 分(fēn)享到(dào):

培訓時(shí)間(jiān)/地(dì)點:   2025年(nián)2月(yuè)18~20日(rì)(星期 ~ 星期/上(shàng) 海(hǎi)

2025年(nián)5月(yuè)7~8日(rì)(星期 ~ 星期/

2025年(nián)7月(yuè)15~17日(rì)(星期 ~ 星期/ 

2025年(nián)10月(yuè)28~30日(rì)(星期 ~ 星期/上(shàng) 海(hǎi)

收費(fèi)标準:4500/人(rén)

Ø 含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi↕®♦)、茶點費(fèi)、會(huì)務費(fèi)、稅費(fèi)

Ø 不(bù)包含學員(yuán)往返培訓場(chǎng)地(dì)的(de)交通(tōng'γ≠)費(fèi)用(yòng)、住宿費(fèi)用(yòng)、早餐及晚餐

課程特點

緊密聯系新版FMEA變化(huà)原因、要(yào)點及轉換思路(lù),注重實用(yòng),把握基礎,避免→→☆常見(jiàn)的(de)枯燥無味的(de)灌輸型講課,取代了(l§'e)一(yī)般的(de)課後集中式案例的(de)形式,讓學員(yuán)在實≠  ✘例中逐步理(lǐ)解和(hé)掌握DFMEA / PFMEA之精髓及實施方法。>∞↓β

課程收益:

通(tōng)過培訓可(kě)以使企業(Ω♣ ↔yè)的(de)工(gōng)程師(sh₽₹£₹ī)、管理(lǐ)人(rén)員(yuán)能(néng)夠有(yǒu)效利用(yòng)FMEA實現(xiàn)開(kāi)發階段的(de)風(fēng)險預防和(hé)品質提升★ε ↔。

課程目标:

 通(tōng)過本課程的(de)學習(¥±φφxí),使學員(yuán)

1.增強企業(yè)管理(lǐ)者和(hé)工(gōng)程師(shī)的(de)風(>‌÷®fēng)險意識和(hé)風(fēng)險思維

2.能(néng)掌握FMEA工(gōng)具,并能(néng)合理(lǐ)地(dì)♣ ¥§運用(yòng)在産品設計(jì)和(hé)過程開(‌®kāi)發中的(de)風(fēng)險分(fēn)析及改進措施确定;

3.掌握FMEA分(fēn)析的(de)邏輯關系和(hé)β'流程,将FMEA的(de)輸出結果展開(kāi)到(dà♥δ♣o)控制(zhì)計(jì)劃及作(zuò)業(yè)指導書(shū)中,确保在現(xià≤≤n)場(chǎng)的(de)操作(zuò)中對(duì)風¶®↓€(fēng)險點進行(xíng)有(yǒu)σ §™效地(dì)管控。

4.掌握新版FMEA的(de)特點和(hé)使用(yòng)方法,以滿足客戶的(de)需求。

課程特色:

通(tōng)過深入淺出、生(shēng)動幽默的(de)講解,運用(yòng)大(dà♣÷ ←)量鮮活的(de)案例及歌(gē)訣化(huà)記憶,啓發學員(yuá™↕≈↕n)系統全面地(dì)掌握課程要(yào)點;結合前期調研§λα​、針對(duì)性的(de)練習(xí)和(hé)課後跟蹤,讓學員≤♦©∑(yuán)做(zuò)到(dào)知(zhī)行(xíng)合一(yī)、學以緻用(yòng)。☆≈

參訓對(duì)象

    企業(yè)研發、技(jì)術(shù)、質量、設備、物(wù)流↓☆ 管理(lǐ)人(rén)員(yuán)和(hé)工(gōng)程師(shī)

授課形式:

知(zhī)識講解、案例分(fēn)析討(tǎo)論、角φ&>₽色演練、小(xiǎo)組討(tǎo)論、互動交流ε ↕、遊戲感悟、頭腦(nǎo)風(fēng)暴、強調學員(yuán)參✔₹'與。


課程大(dà)綱:

新版FMEA失效模式與影(yǐng)響分(fēn)析

主題/目标

講 師(shī)

學 員(yuán)

課程導入

問(wèn)題提出與FMEA小(xiǎo)組組建

自(zì)我介紹/分(fēn)組

培訓目标及要(yào)求

新版FMEA概述

FMEA起源

FMEA哲學

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī)問(wèn)題

FMEA起源及推廣

FMEA類型

FMEA基本格式及其變化(huà)

産品設計(jì)風(fēng)險管理(lǐ)-DFMEA簡介

生(shēng)産過程風(fēng)險管理(lǐ)-PFMEA簡介

其它FMEA簡介-SFMEA/MFMEA

新版FMEA主要(yào)變化(huà)

變化(huà)的(de)原因及進展

新版FMEA整體(tǐ)變化(huà)思路(lφ'ù)及其應對(duì)

新版FMEA主要(yào)變化(huà)點概述

FMEA應用(yòng)

新版FMEA在制(zhì)造領域的(de)應用(yòng)

新版FMEA應用(yòng)流程

新版FMEA成功法則

以下(xià)将用(yòng)七步法分(fēn)别系統講述DFMEA//PFMEA邏輯關系及實操要(yλ≥$ào)點并全程演練

 

Step 1-

策劃和(hé)準備

定義範圍

定義範圍

 

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī♥ ↑₩)問(wèn)題

FMEA團隊組建、分(fēn)工(gōng)與表頭填寫

內(nèi)外(wài)部常見(jiàn)缺陷歸類 

Step 2-

結構分(fēn)析

結構分(fēn)析

産品系統/結構分(fēn)析

結構分(fēn)析常用(yòng)方法-P圖,框圖,方塊圖

産品/過程特性矩陣分(fēn)析

案例研究-産品/過程選定及結構分(fēn)析

Step 3-功能(néng)分(fēn)析

功能(néng)分(fēn)析

功能(néng)分(fēn)析常用(yòng)方法及演練

Step4:

失效分(fēn)析

 

失效模式分(fēn)析

失效模式定義


失效模式討(tǎo)論

失效後果分(fēn)析

産品失效的(de)外(wài)部風(fēng)險

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī)問(wèn)題

産品失效的(de)內(nèi)部風(fēng)險

失效起因分(fēn)析

失效起因分(fēn)析方法與深度

小(xiǎo)組討(tǎo)論- 失效起因(産品/過程)

現(xiàn)行(xíng)預防方法

什(shén)麽是(shì)預防

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)£​師(shī)問(wèn)題

常見(jiàn)的(de)問(wèn)題預防方式

小(xiǎo)組練習(xí):所選産品/過程之預防方法

現(xiàn)行(xíng)探測方式

什(shén)麽是(shì)探測

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī)問(wèn)題

常見(jiàn)的(de)問(wèn)題探測方式

小(xiǎo)組練習(xí):所選産品/過程之探測方法

Step5:

風(fēng)險評估

嚴重度(S)評估

AIAG/VDA第一(yī)版所推薦之嚴重度評分(∑≠λ↔fēn)表

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī)問(wèn)題

小(xiǎo)組練習(xí):嚴重度評價

延伸-嚴重度與關鍵特性之關聯

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師®£♦(shī)問(wèn)題

頻(pín)度(O)評估

AIAG/VDA第一(yī)版所推薦之頻(pín)度評分(fēn)表

小(xiǎo)組練習(xí):頻(pín)度評價

探測度(D)評價

AIAG/VDA第一(yī)版推薦探測度評分(fēn)表之深度解析

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī)問(wèn)題

小(xiǎo)組練習(xí):探測度評價(DFMEA/PFMEA)

Step6:

優化(huà)改進

确定改進順序

如(rú)何根據SOD判定風(fēng)險等級(H,M,L)

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī)問(wèn)≤≤¥題

确定改進方案

改進方向探討(tǎo)

改進方案确定

常見(jiàn)改進方法簡介

評估改進效果

改進措施落實及效果追蹤

重新評估風(fēng)險(H,M,L)

小(xiǎo)組練習(xí):如(rú)何降低(dī)過程風(fēng≤←✘&)險

Step7

結果文(wén)件(jiàn)化(huà)

FMEA文(wén)件(jiàn)化(huà)

管理(lǐ)者支持

提問(wèn)及回答(dá)老(lǎo)師(shī)問(wèn)題

顧客溝通(tōng),批準(必要(yào)時(shí))

FMEA動态管理(lǐ)

FMEA動态管理(lǐ)(及時(shí)更新與定期評估)

FMEA顔色管理(lǐ)

FMEA成果運用(yòng)

FMEA與控制(zhì)計(jì)劃之聯動

延伸-FMEA在質量改善中的(de)運用(yòng)

課程小(xiǎo)結

內(nèi)容小(xiǎo)結

課程回顧

制(zhì)訂培訓後的(de)應用(yòng)計(jì)劃

回答(dá)學員(yuán)問(wèn)題及疑點澄清

課程應用(yòng)

輔導學員(yuán)制(zhì)訂培訓後的(de)FMEA推廣計(jì)劃

應用(yòng)過程中可(kě)能(nén₹♦g)出現(xiàn)的(de)問(wèn)題及解決途徑

 

講師(shī)介紹:劉老(lǎo)師(shī)

國(guó)內(nèi)知(zhī)名大(dà)學工(gōng)商β±÷碩士6Sigma 黑(hēi)帶、高(gāo)級培訓師(shī)、資深顧問(₹®§wèn)

資質與專業(yè)領域:

Ø AIAG Qualified Trainer &≠βnbsp;AIAG認可(kě)培訓師(shī)

ISO 9001:2015 & IATFβ > 16949:2016标準及第一(yī)方/第二方審核員(yuán)培訓、五大(dà)‍<φ≤工(gōng)具、CQI-8CQI-20等)

Ø DNV Qualified Senior Tr€≥£ainer挪威船(chuán)級社高(gāo)級講師(shī)

Ø TüV NORD Qualified 2nd Auditor 德國(guó)漢德第二方審核員(yuán)

工(gōng)作(zuò)經曆:

1. 行(xíng)業(yè)經驗20多(duō)年(nián);

2. 曾在數(shù)家(jiā)跨國(guó)公司曆任質量經理(lǐ)、制(zhì)造經¶ε理(lǐ)、産品開(kāi)發經理(lǐ)等職務,在質量管理(lǐ)、供應鏈管理(l>₹ǐ)、物(wù)流

管理(lǐ)等方面積累了(le)大(dà)量理(lǐ)論和(hé)實踐經驗;

3. 後在某知(zhī)名咨詢公司任生(shēng)産及質量的(deπ )項目經理(lǐ),在企業(yè)質量、現(x£₽iàn)場(chǎng)改進方面擁有(yǒu)大(dà)量實戰經驗

主講課程

1. QFD-質量功能(néng)展開(kāi)ShaininDOE-謝(xiè)甯DOE,質量工(gōng)具FMEA/SPC/MSA/APQP/PPAP

2. IATF16949ISO/TS16949,VDA6.3VDA6.4VDA6.5CQI-8Formel-Q

3. Six sigma現(xiàn)場(chǎng)質量管理(lǐ)與快(kuài)速突破性改善,問(wèn)題分(fēn)析與解決解決8D/5why),新舊(jiù)QC七大(dà)工(gōng)具

擅長(cháng)領域及長(cháng)‍ ↓¶期客戶:

多(duō)年(nián)來(lái)主要(yào)為(wèi)¶&↕世界 500 強企業(yè)以及國(guó)內(nèi)優秀成長(cháng)$£§型企業(yè)提供培訓和(hé)咨詢,包括

電(diàn)子(zǐ)及光(guāng)通(t✘α↕βōng)訊行(xíng)業(yè):愛(ài)立信、日(rì)立、西(xī)門★'(mén)子(zǐ)、三星NEC、松下(xià)、EPCOS、IMP半導體(tǐ)、舜宇集團、雪(xuě)佛龍-飛(fēi)利浦、固锝電(diàn)子(zǐ£∞‌α)、大(dà)華股份、光(guāng)聖科(kē)技(jì)、利奧電(diàλ±n)池日(rì)立電(diàn)梯……

汽車(chē)、工(gōng)程機(jī)械及航天航空(kōng☆¥):大(dà)衆汽車(chē)博世卡特彼勒、小(xiǎo)松(KOMATSU)、伊頓(EATON)、卡特彼勒、法雷奧、科(kē)世達、中聯重科(kē)、奇瑞汽車(chē)、江鈴汽₩∏β≈車(chē)、格特拉克、萬向柳州通(tōng)用(yòng)五菱、比亞迪、鄭州宇通(tōng)集團、上(shàng☆×δ)海(hǎi)薩克斯、德爾福、舍弗勒、延鋒偉世通(tōng)✘‌ε、日(rì)本電(diàn)裝李爾汽車(chē)部件(jiàn)、韓泰輪胎、江陰貝卡爾特、江蘇興達、嘉興東(dōng)>£ε方、耀華-皮爾金(jīn)頓、京西(xī)重工(gōng)、中鐵 ±ε(tiě)五局、聯合汽車(chē)電(diàn)子(zǐ)、虎伯拉鉸接系統、博格華納、采埃孚₽÷©倫福德汽車(chē)系統、麥格納唐納利、WPP、申雅密封、西(x✔∑€×ī)川(NISHKAWA)、NSK-AKS、恩歐凱、恩斯克、東(dōng)洋輪胎、福耀……

醫(yī)藥/化(huà)工(gōng)/紡織行(xíng)業(yè)眼力健(DOE咨詢)、Abbott、賽諾菲聖德拉堡、蘇州住友(yǒu)、住友(yǒu♠₽☆<)-貝克、NOK、江漢石油、德俊集團、上(shàng)海(hǎi)高(gāo)分(fēn ↔±¥)子(zǐ)材料研究所、梅特勒托利多(duō)西(xī)川……

等國(guó)內(nèi)外(wài)知(zhī)名企業(yè),緻力于推廣質量問(wèn)≈÷★題突破性改善方法及世界級管理(lǐ)模式在組織內(nèi)的(de₹<)有(yǒu)效應用(yòng)。

培訓方針:

培訓是(shì)解決問(wèn)題的(de)開(kāi)端,實踐出↑∑πδ真知(zhī),改善無止境。


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