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服務項目
PRODUCT CENTER
精準識人(rén)-高(gāo)效招聘的(de)關鍵時(shí)刻

培訓時(shí)間(jiān)/地(dì)點:   2025年(nián)2月(yuè)25日(rì)(星期二)/上(shàng) 海(hǎi)

2025年(nián)8月(yuè)5日(rì)(星期二)/

收費(fèi)标準:2500/人(rén)

Ø 含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèΩ↔i)、午餐費(fèi)、茶點費(fèi)→↕‌♦、會(huì)務費(fèi)、稅費(fèi)

Ø 不(bù)包含學員(yuán)往返培訓場(chǎng)地(dì)的(de)交×$∞通(tōng)費(fèi)用(yòng)、住宿費(fèi)用(yòng)、早餐及晚餐

課程背景

作(zuò)為(wèi)企業(yè)的(de)招聘人(rén)員(yuán),‌≥→你(nǐ)是(shì)不(bù)是(shì)有(yǒu)過這(zhè)樣的(d᣶e)苦惱。業(yè)務需方和(hé)HR總是(shì)對(duì)不(bù)齊招聘的(de)需求,想找牛人(✔÷rén)可(kě)是(shì)卻無從(cóng)下(xià)手,面試者雲雲哪個(gè±÷)是(shì)我真正想要(yào)的(de)人(rén),候 ∏∏選人(rén)明(míng)天就(jiù)要(yào)$←↓入職了(le),結果又(yòu)被放(fàng)了(le)鴿子(zǐ)……

吸引人(rén)才,提升企業(yè)經營業(yè)績現(xiàn)代市(shì)場(chǎng ≥)競争日(rì)益激烈,企業(yè)之間(jiān)的(de)競争歸根到(dào)∞™₩¶底是(shì)人(rén)才的(de)競争,哪個(gè)♠σπ→企業(yè)能(néng)夠在人(rén)才的(de)競争♥∑ ≤中獲勝,哪個(gè)企業(yè)就(jiù)&₽σ會(huì)在市(shì)場(chǎng)競争中立于不(bù)敗之地(dì)。企業 €(yè)的(de)經營業(yè)績是(shì)靠全體(tǐ)員(yuán)工(gōn£ g)共同創造的(de),通(tōng)過招聘得(de)到(dào)優秀的(de)人(rén)δ¶↑才是(shì)确保員(yuán)工(gōng)隊伍<‌良好(hǎo)素質的(de)基礎,隻有(y‍δεǒu)這(zhè)樣才能(néng)在今後的(de)開(kāi)發中保持員(←→yuán)工(gōng)的(de)整體(tǐ₩'∞≤)素質水(shuǐ)平。為(wèi)了(le)提升企業(σσyè)的(de)經營業(yè)績,在人(rén)才≥☆∑←競争中占有(yǒu)主動地(dì)位,進行(xíng)人(rén)才儲備是(shì)非常有(y∑∞ǒu)效的(de)方法。

如(rú)何找準招聘的(de)方向,如(rú)何吸引到(dào≈λ)優秀的(de)人(rén)才,如(rú)何識别出優秀的(de)候選人(ré§"♣n),如(rú)何最終吸引候選人(rén)入職?

課程目标:

Ø 通(tōng)過掌握描繪崗位人(rén)才畫(←σσλhuà)像的(de)方法,學會(huì)和(hé)用(→££Ωyòng)人(rén)部門(mén)确認候選人(rén)标準

Ø 掌握JD撰寫方法,讓你(nǐ)的(de)職位發布事(shì)半功倍

Ø 掌握高(gāo)效面試流程方法,offer你(nǐ)想要(yào)的(de)人(rén)

Ø 如(rú)何通(tōng)過全方位的(deαα)薪酬福利政策,吸引候選人(rén)

參訓對(duì)象:

企業(yè)招聘人(rén)員(yuán)及管理(lǐ)者

授課形式:

知(zhī)識講解、案例分(fēn)析討(tǎo✔¶&®)論、角色演練、小(xiǎo)組討(tǎo)論、互動交流、遊戲感♥λ©≈悟、頭腦(nǎo)風(fēng)暴、強調學員(yuán)參γ&↕↑與

 

 

 

 

課程大(dà)綱:

課程大(dà)綱

方法工(gōng)具

輸出成果

引入:複雜(zá)環境下(xià)的(de)新型人(r★≤σ€én)才争奪戰

人(rén)口紅(hóng)利銳減下(xià)的(de)人(rén)才争奪戰

行(xíng)業(yè)整合下(xià)的(de)跨領域人(rén)Ω£才争奪戰

複雜(zá)環境下(xià)的(de)新型人(rén)才争奪戰

肯尼芬框架

引發對(duì)人(rén)才争奪的(de)迫切感

Chapter1 大(dà)道(dào)至簡·建立人(rén)才畫(huà)像&¶£∞α;明(míng)确用(yòng)人(ré♦✘n)标準

引入:案例我需要(yào)的(de)“新人(rén)“在哪裡(lǐ)?

1.崗位畫(huà)像的(de)三個(gè)維度

1) 工(gōng)作(zuò)經曆

2) 能(néng)力儲備

3) 專業(yè)知(zhī)識

2. 基于雇主品牌形象,設計(jì)你(nǐ)的(de)JD

4) JD的(de)組成:提煉最核心的(de)要(yào)素

5) 被忽視(shì)的(de)部分(fēn):企業(yè)介紹

6) 有(yǒu)講究的(de)部分(fēn):薪酬福利介紹

3.設計(jì)基于崗位畫(huà)像的(de)崗位面試評估表

4.設計(jì)基于崗位畫(huà)像的(de)評估方法

1) 人(rén)才畫(huà)像的(de)三大(dà)設計(jì)維度(含工(gōng)作(zuò)↕∞$任務分(fēn)析法)

2) JD撰寫方法

3) 面試評估法

崗位的(de)人(rén)才畫(huà)像、JD、面試評估方法

Chapter2選對(duì)的(de)人(rén):高(gāo)效面≥&↑↕試的(de)關鍵時(shí)刻

引入:自(zì)測·面試官成熟度自(zì)評模型

Chapter1注重候選人(rén)體(tǐ)驗、面試黃(huáng)↔≠ •金(jīn)法則

Chapter2面試的(de)核心步驟

Ø 如(rú)何快(kuài)速看(kàn)簡曆

Ø 根據人(rén)才畫(huà)像提煉準備核心問(wèn)題

Ø 面試官的(de)搭配與分(fēn)工(gōng)

Chapter3結構化(huà)面試中的(de)提≠≠問(wèn)技(jì)巧

Ø 提問(wèn)技(jì)巧:STAR法則/SBI法則

Ø 行(xíng)為(wèi)面試中常見(jiàn)表>β情和(hé)動作(zuò)判斷技(jì)巧

演練:STAR/SBI面試法則演練

Chapter4 如(rú)何做(zuò)錄用(yòng)決策?立體(tǐ)化(huà)的‍&(de)評估标準

案例討(tǎo)論:高(gāo)管/關鍵崗位核心員(yuán)工(gōng®‌)的(de)評估方法

Chapter5警惕:面試中的(de)無意識偏見(jiàn)在作(zuò)祟

Ø 面試中常見(jiàn)的(de)無意識偏見(jiàn)有(yǒ§≈<u)哪些(xiē)?

Ø 無意識偏見(jiàn)産生(shēng)的(de&↕)根源

Ø 規避招聘中無意識偏見(jiàn)的(de)做(zuò)法

案例演練:識别和(hé)破除無意識偏見(jiàn)

1) 面試官成熟度自(zì)評模型

2) STAR法則

3) SBI法則

4) 無意識偏見(jiàn)

掌握一(yī)套高(gāo)效的(de)面試全流程設≈₽計(jì)

Chapter3吸引牛人(rén)·運用(yòng)員(yuán"÷ )工(gōng)價值主張

Chapter1用(yòng)整體(tǐ)獎籌吸引候選人(rén)

Ø 靜(jìng)态畫(huà)像

Ø 動态畫(huà)像

Ø 心理(lǐ)畫(huà)像

Chapter2不(bù)同時(shí)代候選人(rén™∏•)的(de)需求

Ø X/Y/Z不(bù)同世代員(yuán)工(gōng)需求

Ø 探索:Z世代員(yuán)工(gōng)的(de)吸引與招募

Chapter3基于人(rén)物(wù)畫(huà)像使用(yòng)整體(tε'♦ǐ)獎籌設計(jì)企業(yè)的(de)吸引點

演練:針對(duì)不(bù)同特征的(de)候選人(rén)or高(gāo)潛人(rén)才設計(jì)整體(tǐ)獎酬

1) 員(yuán)工(gōng)價值主張

2) 整體(tǐ)獎酬

掌握針對(duì)不(bù)同特征高(gāo)潛人(rén)才or候選人(rén)設計(jì)整體(tǐ)獎酬的(δ♥↕de)方法

Check out 總結/Q&A



 

講師(shī)介紹:葛老(lǎo)師(shī)

Ø 現(xiàn)任某德資汽車(chē)行(xíng)業(yè)世界五百強公司,人(↑Ωrén)力資源經理(lǐ),領導力專家(jiā)

Ø 曾就(jiù)職于華為(wèi)技(jì)術(shù)有(yǒu)× π限公司:人(rén)力資源專家(jiā),獲華為(wèi)公司總裁嘉獎令,人(ré↓σ 'n)力資源體(tǐ)系項目獎,明(míng)日(r♦∑ì)之星

Ø 阿裡(lǐ)巴巴認證高(gāo)級人(rén)工(gōng)±©Ω智能(néng)訓練師(shī)

Ø 科(kē)大(dà)訊飛(fēi)認證Prompt提示詞專家(jiā)

Ø 工(gōng)信部人(rén)工(gōnγ‍←g)智能(néng)AIGC,專業(yè)級認證

Ø 中山(shān)大(dà)學管理(lǐ)學碩士γ±★

Ø 美(měi)世人(rén)才發展專家(jiā)認證

Ø GCDF全球職業(yè)生(shēng)涯規劃師(shī)認證

Ø 蘇州大(dà)學校(xiào)外(wài)職業(yè)生(shēng)涯輔≠•★導專家(jiā)庫成員(yuán);上(sh€✔àng)海(hǎi)大(dà)學校(xiào)外(wà☆§®i)職業(yè)生(shēng)涯輔導導師(shī)

Ø PMP項目管理(lǐ)認證

Ø 第三屆CSTD全國(guó)學習(xí)項目設計(jì)大(dà)賽,金(jīn)獎

Ø 人(rén)才發展案例曾被《培訓雜(zá)志(zhì)》收錄,連續多(duō)屆《培訓雜(zá)×÷₽志(zhì)》微(wēi)課大(dà)賽決賽評委

Ø 國(guó)家(jiā)人(rén)力資源管理(lǐ)師(shī),二級

近(jìn)期服務客戶:

企業(yè)類:盛虹集團、必維檢測、FESCO、基邁克、EJOT、昂拓科(kē)技(jì)、晶科(kē)能(néng)源≤↕≈φ、新通(tōng)教育、東(dōng)泰電(diàn)子(zǐ)、鷹&​€革沃特華、協鑫集團、林(lín)華醫(yī)療等

學校(xiào)類:浙江大(dà)學、華中科(kē)技(jì)大(d→βà)學、蘇州大(dà)學、上(shàng)海(h<λ>ǎi)大(dà)學、集美(měi)大(dàΩ<β)學、北(běi)京體(tǐ)育大(dà)學、山(shān)東(dō¥α≈ng)大(dà)學、華南(nán)師(shī)範大(dà)學等

政府及NGO類:蘇州市(shì)工(gōng)業(yè)園區(qū)一(yī)站& Ω(zhàn)式服務中心、蘇州市(shì)文(wén)教旅、職慧等

主講課程:

1. AI場(chǎng)景類課程

Ø 《與AI交朋(péng)友(yǒu),提升個(gè)人(rén)核心競争力•σ》

Ø 《培訓人(rén)必備:AI助力高(gāo)效課程開(kāi)發》

Ø HR必備:AI賦能(néng)HR實踐》

2. 人(rén)力資源技(jì)能(néng)類:

Ø 打赢人(rén)才争奪戰·關鍵崗位人(rén)才招聘與保留

Ø 多(duō)元與包容學習(xí)坊

Ø 績效目标設定與輔導反饋

Ø 引領未來(lái)的(de)使命·願景·價值觀工(gōng)作(zuò)<α☆≈坊

Ø 精準識人(rén),高(gāo)效招聘的(de♦↔≈×)關鍵時(shí)刻

Ø 訓戰結合的(de)學習(xí)項目設計(jì)

Ø 轉人(rén)磨芯-新員(yuán)工(gōng)的(de)高(gāo)效培育之道(dào)

3. 個(gè)人(rén)成長(cháng)發展類:

Ø 時(shí)間(jiān)管理(lǐ)與高(gāo)效工(gōng)作(zuò)

Ø 找準目标,持續增值—高(gāo)效能(néng)人(rén)士的(de)職業(yè)發展之術(shù)₩​↓λ

Ø 識别和(hé)破除無意識偏見(jiàn)

Ø 管理(lǐ)者的(de)自(zì)我洞察

Ø 卓有(yǒu)成效的(de)目标設定與績效改進

講師(shī)特色

授課穩定、邏輯性強、實戰性強、訓戰結合、讓學員(yuán)帶著(zhe∑φ★§)問(wèn)題來(lái)帶著(zhe)解決方案走。特别擅長(cháng)在線授課,年(niá↓ ≈n)在線授課量100+小(xiǎo)時(shí)


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